TEXTO 11. EL MOMENTO MÁS FELIZ DE MI VIDA

POEMA 10. PROTESTA / QUEJA

POEMA 8: VANGUARDIA

Propuesta de trabajo: el objetivo es acercarse a la poesía desde su vertiente más lúdica, como un juego. Para ello le damos la mano a algunos poetas vanguardistas a los que tomaremos de ejemplo para "jugar". Proponemos escribir poemas-juego basándonos en dos técnicas:

1. El collage de palabras recortadas de textos periodísticos y pegados al azar. Recortaremos sintagmas o palabras de noticias de periódico y las iremos pegando al azar sobre un folio, distribuyéndolas en versos según las apetencias de cada alumno.

2. El robo de palabras: se trata de crear un poema realizando asociaciones extrañas, ilógicas combinando palabras de distintas categorías y significados dadas en una tabla.

Elementos que se trabajan:
-Creatividad.
-Vanguardias.
-Metáforas vanguardistas.
-Sinestesia.

POEMA 7. POEMA DE AMOR

Propuesta de trabajo: proponemos en esta actividad escribir un poema de amor desde una óptica diferente. Nos vamos a alejar de los típicos motivos románticos para darle una vuelta de tuerca a las metáforas sobre el amor y la persona amada. El objetivo es crear un poema de amor original. Para ello, nos pueden seguir de ejemplo los poemas "Carta de recomendación" de Tomás Borge, "Si yo fuese Dios", de Ángel González o este de Neorrabioso que reproducimos más abajo. También puede tratarse de un poema de desamor, para darle la vuelta completa al tema

Elementos que se trabajan:
-Metáfora
-Ritmo
-Paralelismo.
-Anáfora.
-Comparación.
-Hipérbole.

Poema base: "Prefiero Natalia a la Revolución", de Neorrabioso.

"La prefiero a la defensa de la infancia, al cuidado del ozono.
La prefiero al final de las fronteras.
La prefiero a la Amazonia.

Más que alejar el hambre y la tormenta, el volcán y el terremoto.
Más que ahuyentar la crisis.
Más que parar la guerra.

Antes que salvar al tigre y al leopardo.
Antes que proteger al inmigrante.
Antes que el feminismo y la filantropía.

Por encima de la paz en Jerusalén.
Por encima de la paz en Kabul. De la paz en Trípoli.
Por encima de curar el cáncer o atajar el sida.

Mejor que el rescate de Grecia, la salvación de África, la sanidad, la lectura.
Mejor que la ayuda a Haití. Que la ayuda a Somalia.
Mejor que parar el racismo, la ignorancia, la policía.

Prefiero Natalia a los Derechos Humanos.
Prefiero Natalia a las libertades.
Prefiero Natalia a la democracia.
Prefiero Natalia a la concordia.
Prefiero Natalia a la justicia.
Prefiero Natalia a la revolución."

POEMA 6. OBJETO

Propuesta de trabajo: Partiendo del poema HU-4091-L, de Manuel Vilas, en el que se idealiza a un coche viejo que va camino del desguace, personalizándolo, debemos escribir un poema en el que cada uno haga lo mismo con un objeto que para él/ella sea muy especial. Se trata de realizar una personificación exagerada del objeto en sí (el teléfono móvil, la consola, una muñeca vieja...). Mínimo: 10 versos.

Elementos que se trabajan:
-Personificación.
-Hipérbole.
-Metáforas.
-Ironía

Recordemos algunos fragmentos del poema que nos sirve de base:

"Adiós, hermano mio, la grúa fúnebre te conduce
al infierno del desguace.
Majestuoso vas hacia la destrucción subido
en una grúa roja
como si fueses Luis XVI camino de la guillotina,
y yo detrás.
Pareces un rey.
Soy el único que ha venido a tu entierro.
(...)
Y lo que vivimos juntos, y las ciudades que pisamos,
y las carreteras secundarias y los pueblos
y los mares que vimos,
(...)
Me salvaste de la lluvia ácida y de la nieve sin ángeles.
Con tu aire acondicionado, que está intacto
después de doce años, impediste
que me quemara vivo en los veranos españoles.
Ese aire frió me subía por la pierna, ay.
(...)
Y cómo me gustaba tocarte las marchas,
y cómo te ponía la quinta, eh, (...)
Te doy un beso delante del chatarrero(...)
Te he amado más que a mis amantes,
más que a mi perro(...)

POEMA 5. TRISTEZA

Propuesta de trabajo:

Se trata de escribir un poema titulado TRISTEZA partiendo de un esqueleto estructural dado, rellenando los huecos con imágenes muy visuales que produzcan tristeza. Así el poema se convierte en comparaciones del termino real que halláis elegido  con otros términos imaginarios.

La estructura dada es la siguiente:


________________ es tan triste como_____________,
más triste que ________________________________,
mucho más triste que ______________________________,
infinitamente más triste que ___________________________________________________________________________ .
 Pero, por otro lado,
______________ es menos triste que ____________________,
mucho menos triste que _________________________________,
infinitamente menos triste que
___________.


Para trabajar el poder de las imágenes, se lee el siguiente poema de Marwan y se analizan las metáforas y comparaciones (el antílope, el bosque y el jilguero, el delfín, los colibríes, la urraca, los leones...):
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ANIMALES

Me lo había advertido.
" Me perderás de vista el día
que no salte un antílope en mi pecho".
Nos vimos en trece ocasiones.
Ella era un bosque y yo solo un jilguero.
En sus ojos nadaba un delfín
y mis manos eran colibríes
bajo su falda.
Pero la urraca de la rutina nos hurtó la novedad,
y el deseo, como un búfalo, se marcho en estampida.

Las últimas veces que nos encontramos
parecimosdos leones heridos.

"Lo siento" me dijo.
"Cuando escribas sobre esto habla bien de mí
y di que conociste a una paloma blanca
que te invitó a volar
y que no cometió la vulgaridad rapaz
de no dejar que encontraras lo mismo
en otros ojos".

Se levantó como un cisne,
recogió sus medias del suelo
y cerró la puerta.
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Aspectos que se trabajan:
-Metáforas.
-Comparaciones.
-Connotación y denotación.
-Hipérboles.

POEMA 4. MI CRIMEN EJEMPLAR

Propuesta de trabajo:

Leer varios textos del libro Crímenes Ejemplares, de Max Aub. Escribir un texto imitando el estilo y la temática de Aub, que se titule MI CRIMEN EJEMPLAR

Uno de los textos base es el siguiente:

"Empezó a darle vuelta al café con leche con la cucharita. El líquido llegaba al borde, llevado por la violenta acción del utensilio de aluminio. (El vaso era ordinario, el lugar barato, la cucharilla usada, pastosa de pasado.) Se oía el ruido del metal contra el vidrio. Ris, ris, ris, ris. Y el café con leche dando vueltas y más vueltas, con un hoyo en su centro. Maelstrom. Yo estaba sentado enfrente. El café estaba lleno. El hombre seguía moviendo y removiendo, inmóvil, sonriente, mirándome. Algo se me levantaba de adentro. Le miré de tal manera que se creyó en la obligación de explicar:

—Todavía no se ha deshecho el azúcar.

Para probármelo dio unos golpecitos en el fondo del vaso. Volvió en seguida con redoblada energía a menear metódicamente el brebaje. Vueltas y más vueltas, sin descanso, y ruido de la cuchara en el borde del cristal. Ras, ras, ras. Seguido, seguido, seguido sin parar, eternamente. Vuelta y vuelta y vuelta y vuelta. Me miraba sonriendo. Entonces saqué la pistola y disparé."

Perteneciente a Crímenes Ejemplares, de Max Aub.
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Aspectos que se trabajan:
-Humor.
-Hipérbole.
-Ironía.